巴彦淖尔市人大代表 王贵良
心理健康是学生形成良好品质、顺利完成学业、获得良好社会适应能力的基础，是幸福感的来源，是人生发展的基石。2024年11月，巴彦淖尔市第一中学对所有在校学生进行了心理测评，本次测试选用的量表为《中国中学生心理健康量表》，涉及了中学生普遍存在的十个方面的心理问题，强迫、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、学习压力感、适应不良、情绪波动性和心理不平衡性。本次测试共实测学生人数2348人，处于预警状态学生人数216人，占比为9%。其中，高危预警学生为37人，占全校学生人数比例为1.6%。各年级处于预警状态的共有项目为学习压力、焦虑。焦虑反映学生表现出紧张、心神不定、无缘无故地害怕、心里烦躁、心里不踏实等问题以及学生会感到学习负担重，怕老师提问，讨厌做作业，讨厌上学，害怕和讨厌考试等问题。通过调查发现这些孩子心理问题产生的深层次原因有家庭原因——父母过高的期望、缺乏有效的沟通、家庭关系紧张；学校因素——学业负担、同学关系紧张；社会因素——网络文化泛滥下的价值观扭曲与迷茫；个人因素——自我认知水平低、人格不健全和情绪管理能力差等。
建议：
1.心理健康教育应该防未病，关口前移，从幼儿园、小学阶段就要引导家长重视孩子的心理健康，学校要注重心理素质的培训，加强孩子性格养成、兴趣培养和人格完善以及开展挫折教育。加强课程建设将心理健康课程与体育、音乐等艺术课程相融合，从小培养孩子健康向上、积极阳光的心理品质。2.各级各类学校要建立学生的心理健康档案，教育主管部门统一使用科学合理的测评方式，定期进行心理评估，建立危机检测和分类预警机制。大中小各学段资源融通，共同推进我市心理健康教育工作，推进校际之间的经验交流和学习互鉴，深入挖掘我市学生心理健康的典型经验和优秀案例，并加大宣传力度，多层次、多角度、多方面推广，共同推进我市学生心理健康工作。3.要推进专业心理教师与学科教师心理培训一体化，推进教师心理健康教育资格普及率，社会既要关注学生心理健康，也要关注教师的心理健康，为学生身心发展创设良好的心理环境。4.教育行政部门组建专业的讲师团，通过各类学校的家长学校、家长课堂等开展心理健康知识的公益宣讲和面对面公益咨询服务，引导家长树立科学的养育观念，理性确定孩子的成长预期，关注孩子的心理健康，尊重孩子的心理发展规律，倡导家长将健康人格作为家庭教育的首要任务，关注孩子的心理感受，用充满爱和正确爱的方式为孩子描绘一生发展的底色。5.建设青少年的心理健康社会化服务体系，政府要统筹社会力量的参与，社区、医院、学校、家庭协同联动，社区关注问题家庭、留守儿童的心理状况和家庭状况，提供必要的指导与帮助，通过医校合作建立精神卫生医疗机构对学校心理危机干预的支持协作机制，做到早发现、早干预，科学诊疗。6.政府出资完善义务教育阶段学生心理治疗的医疗保障和社会救助，减轻家庭的求医压力。
建议办理情况
人大代表建议推动中小学生心理危机问题一体化预防与解决
巴彦淖尔市人大常委会推出的《人大代表“建言献策直通车”》，进一步拓展畅通了民意表达渠道，大力推动民生实事落地见效，助力经济社会高质量发展。第四期《人大代表“建言献策直通车”》中，市人大代表王贵良提出的关于中小学阶段学生心理危机问题一体化预防与解决的建议，得到了市政府和有关部门的高度重视。一是强化硬件设施建设，专门设立心理辅导室和宣泄室，配备专业的心理咨询设备，如沙盘游戏工具、心理测评软件等，为开展一对一的心理咨询和辅导提供良好的环境和技术支持。二是积极开展心理健康干预，积极开展流动儿童、留守儿童、困境儿童关爱服务质量提升项目，针对在评估中发现存在心理问题的儿童，组织专业的心理咨询师为其提供心理辅导，利用SAS（焦虑自评量表）和SDS（抑郁自评量表）结合儿童健康状况、义务教育走读情况、实际监护情况等方面将儿童分为心理一级、二级、三级三个等级，由心理咨询师为其进行精准“画像”，按照“一人一策”建立儿童心理成长档案。截至目前，已对17名儿童开展危机干预。三是设立心理援助热线，市未保中心与军友康宁医院、家庭教育指导中心开展合作，共同设立了24小时心理援助热线，由来自军友康宁医院的神经科医生、心理咨询师以及家庭教育指导中心的专业教育工作者组成的团队负责接听，提供包括情绪疏导、心理危机干预、心理咨询建议等服务内容，无论是学习压力、家庭矛盾，都可以拨打热线电话寻求帮助。通过以上多种措施，努力构建全方位、多层次的中小学阶段学生心理健康问题干预体系，为儿童的健康成长保驾护航。
