五原县人大代表杨德凤是五原县第一中学年级副主任、政治组教研组长，在三尺讲台上，她默默耕耘，用爱育人，学生们亲切地称她“杨妈”；课堂外，她又是俯身倾听民意的人大代表，参与代表调研活动，关注教育与民生，反映民声，用心履职。
不断探索思政课教学改革
杨德凤送过多届高三毕业班，教学上本已轻车熟路，但她仍孜孜以求，与时俱进、精益求精。学校推行学案导学和限时练，她便带领备课组全体成员认真学习研究，以身作则，承担起编制学案和限时练试卷的重任，时常在电脑前工作到深夜。她带领备课组和学生用“坚持”啃下硬骨头，摸索出具有本学科特色的“学案导学、一课三上”模式，收到良好效果，深受学生欢迎。
她的思政课形式多样，课堂气氛非常活跃。“思政课不是枯燥的理论，而是要深深扎根实际、融入学生生活。思政课在学生成长中具有特殊意义，所以我们要不断地积极探索思政课生活化的教学改革，采用灵活多样的教学方法，让学生能听得懂、记得住、用得上。”杨德凤说。
在她提交的《关于深化县域中小学思政教育资源配置的建议》中，她提出打破校际壁垒，推行“专递课堂”与跨校走教；盘活本土红色与乡土资源，开发“接地气”的课程群；推进“行走的思政课”课程化设计等。不仅如此，她也把这些探索应用到教学实践中。
讲授“文化传承与创新”时，杨德凤结合五原县当地文化资源，组织学生开展“寻找家乡的文化印记”主题活动。她带领学生参观当地历史文化遗址、采访非遗传承人、了解传统节日习俗。这种将课堂学习与地方文化资源相结合的方式，不仅丰富了教学内容，更培养了学生的家国情怀和文化自信。
讲授“社会主义核心价值观”时，她引导学生从身边寻找榜样。让学生观察和记录校园中体现核心价值观的人和事，如同学间的互助友爱、老师的敬业奉献。课堂上，学生分享自己发现的“身边的正能量”。通过这种从生活出发、由近及远的教学方式，核心价值观在学生心中生根发芽，内化为价值追求，外化为实际行动。
辛勤浇灌爱的花圃
作为班主任，杨德凤把学生时时放在心上，跟他们谈心，用爱呵护着他们的成长。每一届学生都不会忘记“杨妈”对他们进行的安全、感恩、责任、理想等主题教育，不会忘记“杨妈”用自己的工资为他们购买礼物和送上高考祝福。在她爱的呵护中，学生成人成才，三观正确、积极进取，很多成为各行各业骨干。
杨德凤的班上曾经有一名同学患上严重心理疾病，有人劝她别“惹麻烦”，让家长把孩子领回家算了。但杨德凤内心告诉自己：“绝对不能这样做。因为我是班主任，也是一位母亲，更是一名人大代表。我有责任帮助这个孩子走出困境。”杨德凤奔走于班级同学、任课教师和家长之间，寻求如何帮助、鼓励、陪伴好孩子的办法。功夫不负有心人，这名学生在有理解、有关怀、有指引的大家庭里一步步走出心理阴霾，露出久违的笑容。
在日常教学中，杨德凤坚持利用课余时间与学生谈话，每天与3~4人谈，每周15~20人，每月与班里每位学生至少谈1次，每学期每人至少谈4次。每次谈话她都作足准备，深入了解学生情况，有针对性地交流并做好记录，进行个案分析。这本被反复翻阅的本子，记载的是她与学生心与心的交流，是她对学生成长的责任心。
为了让学生拥有健康身体，磨砺学生的意志，50多岁的杨德凤多年来坚持每天早上6点10分到操场，带领学生进行3000米长跑，从不抱怨，在学生中树立榜样。
杨德凤教学成绩突出，在社会上赢得了口碑，先后获得自治区级优秀教师、中小学优秀德育课教师、优秀教学能手，市级学科带头人、名教师、优秀班主任等荣誉。
认真履职倾听民声
作为五原县人大代表，杨德凤深知肩上的责任。她说：“要当好代表，就必须积极学习政治理论、党的方针政策、国家法律法规和人大业务知识，做到理论上清醒、政治上坚定，不断提高自身政治素质。”
杨德凤用心履行代表职责，积极参加人代会和各项培训、学习、视察、调研等活动，深入了解民情民意。在参与“两代表一委员”之家接待选民活动中，与选民面对面交流，深入社区实地调研。
一次调研中，她发现旧城社区馨悦小区充电桩安装简陋，存在安全隐患，及时提交《关于提高电动车充电桩安装质量的建议》。建议得到相关部门的重视，该小区的充电桩被重新安装，消除了安全隐患。
日常工作中，杨德凤身体力行，维护代表形象，同时细致地积累素材，向人代会提交高质量建议。她时常到教师、家长中间了解他们的所思所盼，倾听意愿呼声；每次参加人代会都积极参与代表团活动，把掌握的情况反映上去，做人民群众的代言人。
她提交的《关于尽快落实五原一中校内名师制度的建议》作为重点建议，得到教育局相关部门答复；在县人大常委会组织的义务教育“双减”工作专题询问活动中，她提出《关于“双减”专题询问中发现的作业设计落实问题的一点思考和建议》，建议中的作业改革“限时练”在中小学得到推广。
“县中塌陷”现象引起了社会的普遍关注，五原县同样也面临着生源和教师流失比较严重、教育质量有待提高等突出问题，于是杨德凤又提出《实施“县中振兴工程”破解生源师资困境提升高考质量的建议》，该建议得到教育局等相关部门的高度重视，并采纳了其中相关建议，对五原县打赢教育翻身仗起到推动作用。
国家大力推进中小学思政课一体化建设，但城乡之间在师资结构、课程实施和硬件设施上仍存在差距：乡村学校普遍面临专职教师配备不足、优质资源匮乏的问题，导致难以发挥思政课的强大德育功能。对此，杨德凤积极调研，撰写《深化县域思政教育资源配置的建议》准备提交。
杨德凤说：“作为有代表身份的教师，我不仅要为学生健康成长保驾护航，更要为五原的教育建言献策。”
